CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE 6TO T.M Y T.T DEL ÁREA DE MATEMÁTICA.

 CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA 2DA PARTE DE 6TO AÑO

                                    SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANAS

IDEAS FÁCILES Y PRÁCTICAS CON ALIMENTOS QUE TENEMOS EN CASA.

CELESTE QUIERE PREPARAR RICAS COMIDAS PARA IR A VENDER A LA FERIA DEL BARRIO.

 

HAMBURGUESAS DE LENTEJAS/GARBANZOS Y ARROZ

PARA COCINAR 8 UNIDADES NECESITAMOS.

INGREDIENTES

1  TAZA DE LENTEJAS/GARBANZOS

1  TAZA DE ARROZ

1  HUEVO,

 SAL Y PIMIENTA A GUSTO.

 OPCIONAL: CEBOLLA, MORRÓN, ZANAHORIA O AJO

.

PREPARACIÓN

DEJAR PREVIAMENTE EN REMOJO LAS LENTEJAS/GARBANZOS. HERVIR LAS LENTEJAS 30 MINUTOS Y LOS GARBANZOS 60 MINUTOS. LUEGO PROCESARLOS O PICARLOS CON UN CUCHILLO PARA REDUCIR SU TAMAÑO. COCINAR EL ARROZ, MEZCLAR AMBOS PRODUCTOS CON HUEVO Y CONDIMENTOS A GUSTO. AGREGAR LOS ALIMENTOS OPCIONALES SALTEADOS. FORMAR ESFERAS CON LAS MANOS Y APLASTAR PARA DAR FORMA DE HAMBURGUESA. COCINAR EN UNA SARTÉN CON UN POCO DE ACEITE O AL HORNO. OPCIONAL: PASAR LA PREPARACIÓN POR POLENTA, PAN RALLADO, HARINA O AVENA.

ACTIVIDAD

1-CON ESTOS INGREDIENTES, FLOR QUIERE PREPARAR 24 HAMBURGUESAS. ¿QUÉ NECESITARÍA PARA SU PREPARACIÓN?

2-COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA.

 

CANTIDAD DE HAMBURGUESAS	TAZA DE LENTEJAS/GARBANZOS	ARROZ	HUEVO
8			1
16
24	3
			4
40
			8

 

PIZZA DE POLENTA

PARA COCINAR 1 PIZZA GRANDE NECESITAMOS.

INGREDIENTES

 

1 TAZA DE POLENTA.

3 TAZAS DE AGUA.

SAL Y PIMIENTA A GUSTO.

SALSA DE TOMATE Y QUESO/ MOZZARELLA A GUSTO O LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA REALIZAR LA COBERTURA DESEADA.

 PREPARACIÓN

COCINAR LA POLENTA, UNA VEZ TIBIA ESTIRARLA EN UNA ASADERA DE PIZZA LO MÁS FINA POSIBLE Y COCINAR EN EL HORNO A FUEGO FUERTE DURANTE 15 MINUTOS. LUEGO PUEDE AGREGARSE SALSA DE TOMATE Y QUESO O LA OPCIÓN QUE MÁS SE AJUSTE A SUS GUSTOS O A LOS PRODUCTOS QUE SE TENGAN EN CASA.

OPCIONAL: ARMAR PIZZETAS INDIVIDUALES. SALEN 12 UNIDADES.

 

ACTIVIDAD

1.    COMPLETA EL CUADRO.

 

CANTIDAD DE PIZZAS	TAZA DE POLENTA	TAZA DE AGUA
1
5
6
		30
15
20
		9
	4

 

2.    FLOR CON ESTOS INGREDIENTES HACE 12 PIZZETAS. ¿CUÁNTO NECESITARÁ SI QUIERE HACER  24 UNIDADES?

3.    ¿ALCANZARAN $1.000 PARA LA COMPRA DE ESTOS PRODUCTOS?

·         UN PAQUETE DE LENTEJAS DE $ 65 Y UN PAQUETE DE GARBANZO $ 123.

·         UN PAQUETE DE ARROZ $ 135 Y UN PAQUETE DE SAL $ 48.

·         SI COMPRA 5 PAQUETES DE LENTEJAS  Y TRES PAQUETES DE GARBANZO.

·         SI COMPRA 6 PAQUETES DE ARROZ Y 4 PAQUETES DE SAL.

·         UN MAPLE DE HUEVOS $ 260 Y TRES PAQUETES DE LENTEJAS.

·         UN PAQUETE DE POLENTA $ 85 Y UNA LATA DE TOMATE $ 48.

·         TRES PAQUETES DE POLENTA Y  1 KG DE MOZZARELLA $ 250.

 

ESTARÍA MUY BUENO QUE SI COCINAN ESTAS RECETAS LES SAQUEN FOTOS Y  LAS PONGAN EN EL GRUPO. SIEMPRE ACOMPAÑADO DE UN MAYOR.

 

 

2DO A, B, C, D, E Y F, SEGUNDA ENTREGA DE AGOSTO

 AGOSTO 2                                  2º A, B,C,D,E y F

HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? ESPERAMOS QUE ESTÉN BIEN. 

SEGUIREMOS CON LA MISMA MODALIDAD ESTA SEGUNDA MITAD DEL AÑO.

LAS TAREAS SERÁN QUINCENALES, Y ESTAREMOS PENDIENTES DE AYUDARLOS

EN LO QUE NECESITEN.

UN ABRAZO ENORME Y NUESTRO AGRADECIMIENTO

AL ACOMPAÑAMIENTO DE LAS FAMILIAS.

CIENCIAS NATURALES

POR TODO LO TRABAJADO EN LA PRIMER ETAPA Y

POR LA UTILIDAD QUE LE HAN DADO A SU PRODUCCIÓN

DE ALIMENTOS DE LA HUERTA, DURANTE ESTA ETAPA NOS

INFORMAREMOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN.

1) EN TU CUADERNO, RESPONDÉ:

¿POR QUÉ COMEMOS?

¿PARA QUÉ COMEMOS?

¿CUÁNDO COMEMOS?

2) COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON UNA X SEGÚN CORRESPONDA:

	SI	NO	A VECES
DESAYUNAS?
ALMORZAS?
MERENDAS?
CENAS?

CIENCIAS SOCIALES 

RECORDANDO LO YA TRABAJADO EN EL CUENTO

DE SAPO EN BUENOS AIRES DE GUSTAVO ROLDÁN

Y EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA.

¿RECORDÁS CUÁL ES ESTA PROVINCIA?

ANOTÁ EL NOMBRE Y LUEGO CON AYUDA DE UN ADULTO MARCÁ:

• EL RÍO DE LA PLATA

• CAPITAL DE LA PROVINCIA

 

2)  YA CONOCEMOS NUESTRA BANDERA NACIONAL. 

    ¿SABIAS QUÉ LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

TAMBIÉN TIENE SU BANDERA?

TE PROPONEMOS QUE JUNTO A TU FAMILIA,

INVESTIGUES DE QUÉ COLORES HAY QUE PINTARLA Y LUEGO LO HAGAN.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1. EN ESTA ACTIVIDAD TE PROPONEMOS JUGAR Y DIVERTIRTE

2. CON TU FAMILIA. Y DESPUÉS DE MUCHO PRACTICAR

3. , MANDANOS TU AUDIO CON EL TRABALENGUAS QUE MÁS TE GUSTÓ.

                          

   

CEREZAS COMÍ,

CEREZAS CENÉ, 

TANTAS CEREZAS COMÍ,        

QUE ME ENCERECÉ.                                   

MATEMÁTICA.    

CONTINUAMOS JUGANDO, ESTA VEZ AL BINGO DE SUMAS Y RESTAS.

PODES IMPRIMIR O COPIAR LOS CARTONES Y FICHAS, SIEMPRE RESPETANDO

LOS NÚMEROS QUE APARECEN EN EL EJEMPLO DE ABAJO.                                          

                                     

 2 ) REALIZÁ EN TU CUADERNO, UN LISTADO DE CÁLCULOS QUE SEPAS RESOLVER DE MEMORIA.

Educación Plástica, profesora Rosalba Pacheco, 4°D y 4°D 2°etapa, 2°actividad

Educación Plástica, profesora Rosalba Pacheco, 4°D y4°D
2°etapa, 2°actividad
¡Hola familias, espero que se encuentren bien!
En esta actividad vamos a trabajar sobre la obra de un artista plástico de Glew: "Claudio Scheffer", pintor contemporáneo, reconocido en Argentina y en el mundo.
Este pintor se caracteriza por utilizar mucha materia (pintura) y colores estridentes. Pinta paisajes urbanos y suburbanos, también del puerto de La Boca, ya que expone sus obras en ese barrio, y fue alumno del famoso pintor "Benito Quinquella Martín".
-Primero observen detenidamente cada una de las imágenes de sus obras.
-Luego piensen en un paisaje que quisieran representar, puede ser rural, urbano, de puerto, del lugar donde viven, etc.
- Pueden hacer las marcas principales con lápiz, o pintar directamente.
-Pueden usar la pintura que tengan a disposición: Témperas, plasticolas de colores, látex de pared, colorantes vegetales diluido en un poco de engrudo, cartones, etc.
Si no disponen de pintura pueden hacer un collage con los materiales que tengan a disposición.
-Al finalizar ponen su nombre abajo a la derecha (observen como firma el artista)
-Luego sacan fotos y envían, puede ser una realizando la actividad y una del trabajo terminado.
¡Espero que disfruten la realización!
¡Cuidense, Saludos!

Artes plásticas 2 a ❤️ 2 b turno mañana

2 a ❤️ 2b turno mañana❤️🤩😍🥰♥️ 

Hola chicos como están soy su profe de plástica Evelyn como se encuentran .

Tuve problemas con mi cel 😢 estuve incomunicada pero ya lo pude arreglar .

Les mando dos videitos con las actividades ♥️

Espero que les guste ☺️

Les dejo mi imail : griselleiva515@gmail.com

Les dejo también mi WhatsApp para poder ver sus trabajos 😁

01131131525

A cuidarse estaré esperando sus trabajitos .♥️

 Tareas 4to A, B, C, D, E, y F                  24 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

FAMILIAS : Nuevamente queremos agradecerles en este tiempo de distanciamiento social, por parte de todos, redoblando esfuerzos, reinventándonos, y haciendo escuela fundamentalmente entre tod@s.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

“EL MAGO DE OZ”                              AUTOR: FRANK BAUM

1.      Qué te pareció este primer capítulo del cuento, ¿alguna vez escuchaste o te leyeron “El mago de Oz”? ¿Qué sensación te provocó después de leerlo? ¿Si fueses Dorita que hubieses hecho?

2.      Desde el inicio del cuento aparece nuestra protagonista, una niña real, en un lugar real, que sufre un fenómeno muy común en esta tierra, un ciclón. Infór­mate de en qué consiste este tipo de catástrofe y si es posible que levante una casa como lo hace.

3) En este primer capítulo se establecen algunas comparaciones, indica cuáles son uniendo con  flechas los elementos de las columnas.

_ TOTÓ ERA NEGRO                                                      …COMO LA BELLA DURMIENTE.

_ DORITA SE DURMIÓ

TAN PROFUNDAMENTE   …QUE EL MÁS VELOZ DE LOS TROMPOS     

_ LA CASA GIRABA

MÁS RÁPIDO                                                         …COMO UNA NOCHE SIN LUNA.

4)ILUSTRA            

CIENCIAS NATURALES     

“Fenómenos y desastres naturales”

https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k 

 -    Luego de ver el video responder:

1)     Toma de notas: En un cuadro de doble entrada realizá un listado de los fenómenos

y desastres naturales que se nombran en el video.

 

Fenómenos naturales	Desastres naturales

2)     En prácticas del lenguaje se habló sobre los ciclones. Preguntale a alguien de tu familia si conoce algún desastre natural que haya ocurrido en la zona en la que vivís. ¿Cómo fue? ¿Qué daños causó?

3)     La lluvia es un fenómeno natural indispensable para nuestra vida. ¿Por qué creés que lo es?

4)     Elegí un fenómeno y un desastre natural de los que aparecen en el video. Representalos en un dibujo.

CIENCIAS SOCIALES

Observa el siguiente mapa

Recordá que en actividades anteriores, trabajamos con la Bandera de Argentina y el escudo Nacional. En esta etapa vamos a conocer en profundidad nuestro país.

INVESTIGA

1. ¿Cómo se llama nuestro país?

2. ¿ Cuántas provincias hay en nuestro país? (podés contarlas en el mapa que aparece en la siguiente actividad)

3. ¿En qué provincia vivimos?

4. ¿Qué provincias rodean a BUENOS AIRES?

5. Marca en el siguiente mapa la provincia de buenos aires y las provincias que la rodean.

Matemáticas

CÁLCULOS MENTALES

1-     OBSERVAR LA SIGUIENTE TABLA PITAGÓRICA

2-     CONSIGNAS

ENCERRA CON UN COLOR LOS RESULTADOS QUE DEN IGUAL

COMPLETA LA TABLA PITAGÓRICA

3-     · ¿Cuál es el número que, multiplicado por 5, da 40?

               5                 8             10

 · ¿Cuál es el número que, multiplicado por 7, da 21?

         6             3              9

 · ¿Cuál es el número que, multiplicado por 8, da 32?

          7               3            4

4 BUSCA UNA MANERA DE PAGAR USANDO BILLETES DE 500-200-20 Y MONEDAS DE 5 -2-1

a-     968

b-     747

c-      1120

d-     831

¿Es verdad que con estos billetes y monedas tenes 3666?

https://docs.google.com/document/d/1UJ0bTAk9dfDIbhhamgBqbJZo2f8GkL6HT9BYjkOl_rg/edit?usp=sharing